Semana del 9 al 15 de setiembre. 
Bitácora # 6.           

                                                 

Casa de habitación de Junieth. 

Aplicación de las correcciones a las evaluaciones y definición de un cuadro de categorías de análisis.

Martes 11 de setiembre del 2012. Hora: 8:30 a.m. a  1:30 p.m. 

Participantes: Alejandra y  Junieth

Por medio de las recomendaciones indicadas en el primer avance de nuestro proyecto, iniciamos una vez más a identificar los errores y los cambios que se deben incluir dentro de los instrumentos evaluativos, por tanto definimos cuál es el objetivo de cada uno de los instrumentos.

El objetivo de la Guía de Observación es el Siguiente:

• Observar el desarrollo de la sesión de trabajo con los funcionarios de la escuela de espalda para recolectar información relacionada con los criterios de evaluación del proyecto Construyamos con Educación.

El objetivo de la escala para las sesiones presenciales con los funcionario es el Siguiente:

• Indagar la opinión y percepción de los asistentes a las sesiones educativas presenciales

El objetivo de la escala para las recursos didácticos de proyección de la Escuela de Espalda es el Siguiente: 

• Evaluar las características de los recursos didácticos dirigidos para la proyección de la Escuela de Espalda elaborados a través del proyecto Construyamos con Educación.

El objetivo de la escala para las recursos didácticos tecnológicos de la Escuela de Espalda es el Siguiente: 

• Evaluar las características de los recursos didácticos tecnológicos elaborados para la Escuela de Espalda.

Por último el objetivo de la escala para las recursos didácticos de la Escuela de Espalda es el Siguiente

• Evaluar las características de los recursos didácticos elaborados para la Escuela de Espalda.

Además iniciamos con la elaboración de un cuadro para categorizar las variables de estudio y de esta forma simplificar la identificación de los contenidos que debe poseer cada instrumento evaluativo.

Casa de habitación de Alejandra. 

Búsqueda de ejemplos de instrumentos de observaciones y escalas.  

Martes 11 de setiembre del 2012. Hora: 3:30 a.m. a  4:30 p.m. 

Participantes: Alejandra

En horas de la tarde me dediqué a la búsqueda de ejemplos de instrumentos evaluativos que se han utilizado en otros proyectos, sin embargo es dificil encontrar instrumentos bien elaborados y con contenidos que presenten características similares al proyecto Construyamos con Educación.

Encontré dos páginas cuyos contenidos aportan información útil y poseen referencias bibliográficas:

Diapositivas de Instrumentos de Evaluación

Guías de Formación y Capacitación Juvenil III

  

Casa de habitación de Junieth. 

Finalización del cuadro de categorías de análisis.

Miércoles 12 de setiembre del 2012. Hora: 8:30 a.m. a  11:30 p.m. 

Participantes: Alejandra y  Junieth

Durante la mañana nos dedicamos a terminar el cuadro de las categorías de variables para nuestro proyecto, esto con el fin de lograr finalizar la adecuada confección de los instrumentos de evaluación que hemos estado trabajando a lo largo de estos meses.

Se han convertido en un importante reto para nosotras, ya que nos ha tomado bastante tiempo lograr un producto final de los mismos. Sin embargo sabemos que por medio de ellos es que se obtienen los resultados alcanzados del proyecto y de sus contenidos dependerá la cantidad pero sobre todo la calidad de la información que se obtenga.

Problema	Objetivos Específicos	Categoría de Análisis	Técnicas	Indicadores
¿Cómo construir una metodología educativa novedosa para abordar la temática de lumbalgias mecánicas en conjunto con los profesionales en salud de la Escuela de Espalda del Hospital San Juan Dios?	Fomentar espacios educativos dirigidos al equipo de profesionales en salud de la Escuela de Espalda.	Metodología educativa.	Escalas Observación	-       Como se abordan las temáticas abordadas. -       Aplicación del método Participativo -       Organización del servicio.
	Fomentar espacios educativos dirigidos al equipo de profesionales en salud de la Escuela de Espalda.	Espacios educativos.	Escalas Observación	-       Asistencia -       Participación activa (en diferentes actividades. -       Temáticas abordadas. -       Interacción con los medios virtuales.
¿Cómo construir una metodología educativa novedosa para abordar la temática de lumbalgias mecánicas en conjunto con los profesionales en salud de la Escuela de Espalda del Hospital San Juan Dios?	Desarrollar  recursos educativos mediante el enfoque de la Promoción de la Salud, para el mejoramiento del servicio de la Escuela de Espalda.	Recursos Didácticos	Escalas	-       Las características son aptas para ambas poblaciones. -       Funcionalidad.

Hospital San Juan de Dios . 

Hospital San Juan de Dios . 

Ejecución de la primera reunión con las encargadas de la Escuela de Espalda.
Miércoles 12 de setiembre del 2012. Hora: 3:05 p.m. a  4:00 p.m.

Participantes: Cecilia Chaves, Alejandra y Junieth.

Antes de llegar a la reunión recibimos una llamada de la Licda. Cecilia Chaves quién a las 2y50 nos pregunto donde nos ubicábamos, por que la dra. Bolaños tenía otra reunión y ocupaba irse, por tanto al momento en que llegamos ya ella se había marchado. Cabe resaltar que la reunión se había programado previamente para las 3 de la tarde.

Para esta reunión realizamos una guía de temas para abordar en la reunión y que esta no sobrepasara el horario establecido.

1. Aspectos de la sesión anterior.
2. Sugerencias de temas a abordar en las sesiones presenciales con los funcionarios.
3. Revisar el cronograma de trabajo del proyecto.
4. Preguntar sobre la posibilidad de crear un dominio de la Caja Costarricense de Seguro .Social para la página web del proyecto (este punto no se trato debido a que la dra. Bolaños no estuvo presente).
5. Establecimiento de prioridades con el diseñador.
6. Ficha que manejan para los pacientes.

Según lo manifestado por la Licda. Chaves de la sesión anterior, le disgustó la actitud de los terapistas, quienes se marcharon sin haberse terminado con las actividades y la misma manifiesto que consideraba complicado la utilización del uso de la herramienta web por parte de los funcionarios, ya que muchos de ellos presentan limitantes en cuanto a su uso, que sería importante buscar una estrategia para motivarlos a utilizarla.

Por otra parte nos indicó que por un problema surgido durante esa semana, sería muy importante trabajar en las sesiones presenciales temáticas relacionadas con la recreación laboral y fortalecer las relaciones de confianza e interacción con los funcionarios.

En cuanto a los materiales que se podían elaborar para la Escuela de Espalda, ella resaltó lo siguiente: Los banners no eran necesarios ya que como no se posee un lugar exclusivo para la Escuela de Espalda, sería muy complicado colocarlos, la presentación multimedia sería útil siempre y cuando el tema que aborde sea muy específico y de utilidad para complementar la charla; por otra parte le interesa mucho el mejoramiento de la hoja que se le entrega a los pacientes donde se explique que es una lumbalgia mecánica y otros temas relacionados y también le gustaría que folleto que poseen, el cual no es exclusivo de ellos (ya que fue diseñado por el Centro Nacional de Rehabilitación CENARE), sea personalizado por la Escuela de Espalda del Hospital San Juan de Dios.

Con relación al calendario se confirmó que el día 12 de octubre, se labora en el hospital San Juan de Dios, por tanto ese día se confirma una sesión de trabajo presencial con los funcionarios y con relación a la ficha se nos indicó que la misma no se maneja dentro de la Escuela, sino que la manejan los médicos que refieren a los pacientes por lo cual si se desea modificar es un trabajo complejo donde se deben evaluar diferentes elementos para sus cambios y a su vez debe gestionarse por medio de la jefatura. También mencionó que tal vez poseer una imagen de la anatomía del cuerpo les serviría dentro de la charla. 

Casa de habitación de Alejandra. 
Aplicación de recomendaciones para los PEpS.  
Viernes 14 de setiembre del 2012. Hora: 8:30 a.m a  10:30 a.m. 
Participantes: Alejandra.

Grupos de los PEpS:

Yurieth, Rebeca y Melissa: para mis compañeras considero que a pesar de los atrasos que se les presentaron por asuntos administrativos, han logrado avanzar rápidamente aplicando ya sus actividades. Considero que según las características del proyecto, es importante observar los resultados obtenidos por medio de la intervención en donde se resalten detalles relacionados con la Promoción de la Salud y los aportes para con el trabajo con funcionarios de la clínica y de cómo se promovió la Educación para la salud

José y Adriana: Considero asertivo el trabajo que se ha desempeñado con la comisión y de l el aporte que los diversos profesionales en salud que la conforman, ya que han ayudado a enriquecer el proyecto con sus conocimientos y experiencias que han tenido en los contextos en los que se desenvuelven. Pero es de suma importancia que los encargados del mismo, no pierdan el rumbo de lo que quieren con su proyecto, esto debido a que en muchas ocasiones terceros quieren adecuar los proyectos a lo que ellos desean y no realmente a lo que el proceso que se ha desarrollado por medio del PEpS ha planteado.

Mónica y Ronald: Los compañeros siento que deben sentarse y darle el enfoque de Promoción de la Salud a la intervención junto con los planteamientos teóricos de la Educación para la Salud, ya que por medio de lo expuesto no se denotaron con claridad dichos lineamientos.

Dennisse y Eilyn: Creo que las compañeras han planteado una estructura muy adecuada del problema, lo cual les ha beneficiado con los resultados que han obtenido, tienen como reto atraer a la población de trabajo, ya que los estudiantes que participan en Bonus Vita, participan en el programa de forma voluntaria, por lo que la generación de estrategias atractivas será fundamental para la participación en los mismos.

Vivian  y Leonela: Es importante que no se vuelva a cometer el error de dejar pasar la falta de compromiso de uno de los encargados del lugar donde se realiza el proyecto, ya que considero que una sola persona puede traerse abajo con un simple comentario o decisión el proyecto de muchos de nosotros y por ende el trabajo de muchos meses. Por lo que es importante que las encargadas del proyecto logren establecer o mejorar las estrategias de comunicación y organización para trabajar con el director de la escuela de Tirrases, pero sobre todo comunicarse con el tutor o bien con alguno de los profesores del curso.

Aarón y María: Felicitar a los compañeros por el esfuerzo que han realizado con relación a la búsqueda del financiamiento con el proyecto, y es importante además que por medio de las intervenciones que se proponen realizar resaltar elementos de la Promoción de la Salud ya que de ello depende que la población meta visualice sus actividades, no como una charla más que recibieron en el hospital relacionada con su enfermedad, ya que considero que como los futuros profesionales debemos demostrar las capacidades que un promotor puede desempeñar en un centro hospitalario del tercer nivel de atención.

Casa de habitación de Alejandra. 

Trabajo en observaciones, escalas y plantillas de trabajo.  
Sábado 15 de setiembre del 2012. Hora: 9:30 a.m. a 12:00 p.m. 
Participantes: Alejandra.

Con el fin de avanzar un poco en el tema de los instrumentos decidí buscar posibles items de contenidos para algunos de los instrumentos de evaluación, los cuales deberán ser revisados por mi compañera Junieth. Además estructuré las fechas debidas para cada sesión de trabajo, para solamente estructurarlas en el momento en que ambas podemos definir bien cuales actividades debemos ejecutar y el por qué de las mismas.

Encontré un link de un libro que muestra 100 técnicas diferentes para trabajar con adultos, refiriendo técnicas rompehielos, tecnicas de animación y otros para ayudar a las personas a pensar sobre problemas u otros temas de interés. Este nos puede ser de gran utilidad para el replanteamiento de las sesiones educativas que debemos realizar.

100 dinámicas para adultos

Auto-evaluación de la Semana     

Esta semana mi puntuación es de 4.5, debido a que considero que no logramos avanzar con relación a los instrumentos evaluativos que se proponen y además la puntualidad en la reunión no fue la esperada por motivos principalmente relacionados con otros compromisos de la dra. Bolaños. Es importante trabajar de lleno la próxima semana con todos los elementos faltantes, los cuales debemos exponer a nuestra tutora la profesora María el día martes.  

Preguntas	Escala					N.A
1. Cumplimiento de las tareas asignadas según las fechas establecidas.	1	2	3	4	X
2. Puntualidad en cada una de las actividades	1	2	3	x	5
3. Implementación de elementos novedosos en las actividades semanales.	1	2	3	4	5	X
4. Aplicación de valores éticos y morales durante las intervenciones.	1	2	3	4	X
5. Participación en la elaboración o búsqueda de materiales para las actividades planificadas.	1	2	3	4	X
6. Promovió la participación del personal de la Escuela de Espalda en las diferentes actividades en las que estos participaron	1	2	3	4	5	X
7. Mostró interés por las opiniones planteadas por los participantes	1	2	3	4	X

N.A= No aplica 

Nota: el punto número 7 aplica en esta ocasión por medio de la reunión que se planificó con las encargadas de la Escuela de Espalda.