Semana del 21 al 27 de Mayo.

Hospital San Juan de Dios. 

Trabajo de Campo.

Martes 22 de mayo del 2012. Hora: de 8:30 a 10:30 a.m

Participantes: Licda. Cecilia, Dr. Zarate , Junieth y Alejandra.

El día de hoy asistimos nuevamente a la charla que se imparte en la Escuela de Espalda, el Fisiatra fue otro en esta ocasión el Dr. Zarate. El mismo dio la charla de forma rápida en aproximadamente 20 minutos, más el espacio de preguntas al final, que tardó unos 10 minutos más aproximadamente. En este caso no se dieron recomendaciones de mejorar los hábitos alimenticios, ni de realizar actividad física.


En general se podría decir que en cuanto al contenido temático y didáctico era el mismo que utiliza el Dr. Guerrero pero con una duración menor. Esta situación permite evidenciar que al menos ambos encargados de las charlas las realizan con una metodología similar. 

Universidad de Costa Rica. Facultad de Letras. 

Martes 22 de mayo del 2012. Hora: de 1:30 a 4:30 p.m.

Participantes: Profesoras María, Gabriela y estudiantes.

Durante la clase se realizó primero una lluvia de ideas acerca de la definición que los estudiantes tenemos con relación a los siguientes conceptos:
Método
Estrategia
Técnicas
Procedimientos
Actividades


Una vez realizada esta actividad se procedió a la exposición de las definiciones de cada elemento mencionado anteriormente. 
A continuación se expondrán por medio de la siguiente tabla:

Método	Estrategia	Técnica	Procedimiento	Actividad
Camino a recorrer para alcanzar un objetivo. Incluye: diversas técnicas y procedimientos.	Implica varias tácticas articuladas entre sí (con un  hilo conductor). Plantea la coordinación de acciones para alcanzar un objetivo.	Pasos prácticos que se emplean en la instrumentación de un método.  Conjunto de acciones secuenciadas que se enmarcan en un método.	Conjunto de acciones secuenciadas y sistematizadas que conducen a la consecución de un fin predeterminado	Conforman el  conjunto de acciones especificas que se realizaran,

Posterior a la exposición de dicha temática, se realizó un ejercicio con una noticia relacionado con el mal manejo de la trocha fronteriza http://www.semanario.ucr.ac.cr/index.php/noticias/pais/5850-manejo-desastroso-de-trocha-fronteriza-apunta-a-la-casa-presidencial.html.


El propósito era identificar en diferentes sub-grupos un problema de la noticia y realizar una matriz de trabajo donde se expusieran los elementos que se presentan en la siguiente tabla elaborada en conjunto por toda la clase.

Objetivos específicos	Técnica	Procedimiento	Recursos	Tiempo	Responsables	Evaluación
Identificar el proceso de planificación en la construcción de la trocha fronteriza	Revisión documental Entrevista  abierta Mesa redonda Observación participante	Objetivo de la entrevista. Construcción del instrumento. Validación. Análisis de la confiabilidad. Administración del instrumento. Recursos. Conclusiones.	Sujetos participantes. Grabadora. Hojas . Lápiz.	1h	A la presidenta: Leonela Señora de casa en la zona  trocha: Dennisse	Según objetivo de la entrevista, informe resultados. En la mesa redonda seria una escala.

 Extracto del material trabajado durante la clase del 22 de mayo del 2012


En general el ejercicio tuvo sus aciertos, sin embargo considero que el tema era algo complejo para adaptarlo con precisión a un solo problema para incorporarlo en la matriz. 

Universidad de Costa Rica. Facultad de Letras. 

Miércoles 23 de mayo del 2012. Hora: de 8:30 a 11:10 a.m.

Participantes: Profesoras María, Katherine y estudiantes.

El día de hoy realizamos el primer quiz. A pesar de ser tanta la materia vista en clase, el mismo no fue tan teórico. Sino que permitió el desarrollo y análisis de diferentes temas vistos en clases.


Posteriormente realizamos la lectura del artículo: "Marco referencial para la evaluación de un proyecto educativo" de Samuel Gento. Con dicho texto se trato que los equipo de trabajo leyeran el texto completo pero que se diera énfasis a algunos temas según se asignaba.


Al final por cuestiones de tiempo no se pudo finalizar la lectura, sin embargo si se dio una plenaria donde cada grupo expuso ideas principales de lo que el texto trataba de comunicar y de como este se puede adapta a la información trabajada en clases anteriores.


Se acordó que cada grupo de los PEPS deberá ir trabajando en lo que será el desarrollo de las técnicas que se plantearan para la propuesta de intervención.
   

Universidad de Costa Rica. Facultad de Letras. 

Miércoles 23 de mayo del 2012. Hora: de 1:30 p.m. a 3:40 p.m.

Participantes: Profesoras  Ana Yanci, Ana Leonor y estudiantes.

Al iniciar las clases vimos como se debe de dar la transculturalización principalemente de instrumentos que han sido aplicados en otros países. Durante la clase vimos un ejemplo con un cuestionario y de cómo este debe elaborarse de forma apropiada.


Luego se procedió a la explicación de la estructura del proyecto y paso a paso se iban tratando detalles de los contenidos que se deben desarrollar en cada punto. A continuación se detalla dicha estructura

—  Portada

—  Resumen ejecutivo

—  Introducción

—  Resumen del Diagnóstico

—  Formulación del problema o necesidades

—  Antecedentes

—  Marco teórico

—  Justificación

—  Objetivos

—  Metodología:

 Características de proyecto.

—  Población meta.

—  Procedimiento. 

—  Cronograma global del proyecto.

—  Presupuesto.

—  Evaluación.

—  Alcances y limitaciones

—  Referencias Bibliográficas

—  Anexos

Se acordó que cada equipo de trabajo del PEPS podía quedarse tratando asuntos con ambas profesoras o bien deben ir pensando y estructurando el proyecto en Educación para la Salud.

Ahora con todo lo expuesto en las clase de esta semana mi compañera Junieth y yo comenzaremos por estructurar nuestro proyecto con ayuda y las herramientas proporcionadas en clases.

*Rincón de mensajes*

En las clases de esta semana, los contenidos temáticos eran un poco pesados debido a que se trataba de abordar conceptos que en muchas ocasiones se presentan confusiones entre ellos; sin embargo es importante conocer las definiciones adecuadas de cada uno de ellos, para de esta forma poder aplicarlos dentro de nuestras actividades educativas e inclusive en un futuro próximo labores.

Por otra parte en ocasiones se percibió un poco de confusión entre las diferentes explicaciones de algunas de las docentes. Lo cual no permitía de forma efectiva trasmitir el mensaje a sus estudiantes. Sería conveniente identificar la forma en como