Semana del 19 al 25 de Agosto. 
Bitácora # 3.                                                           

Casa de habitación de Alejandra Rojas. 

Elaboración de Cronograma y replanteamiento de sesiones de trabajo presenciales con los funcionarios. 
Martes 21 de agosto del 2012. Hora: 9:00 a.m. a  7:30 p.m.

Participantes: Alejandra y Junieth. 

Comenzamos por tomar el cronograma tentativo que se había enviado a las encargadas de la Escuela de Espalda esto con el fin de establecer las fechas definitivas para las actividades el proyecto " Construyamos con Educación" y tener en cuenta las fechas de entrega de avances o bien alguna otra actividad del curso.

En horas de la tarde tuvimos la oportunidad de llamar recibir doña Cecilia Chaves, quien nos indicó que ya nos había enviado un correo explicándonos las fechas de vacaciones de ella y de la Dra Bolaños. De esta manera pudimos descartar fechas y modificar otras a conveniencia de los participantes. Es importante destacar que este cronograma puede ir sufriendo más modificaciones a lo largo de la ejecución del proyecto. 

De igual manera se realizaron las modificaciones a los planteamientos de las sesiones de trabajo, ya que se contará con una sesión de trabajo más. En ellas e procuró tratar diferentes ejes temáticos con su respectiva secuencia lógica y teniendo en cuenta los resultados que se desean obtener de cada una de ellas.

En horas de la noche cada una de nostras de forma individual se dedico a la elaboración del contenido evaluativo del marco metodológico y del marco teórico, según se había definido previamente.

En general estamos deseosas de poder compartir con los funcionarios las actividades que planeamos para ellos, ya que nuestra metodología de trabajo se logra a través de la participación activa de los mismos. Para la siguiente semana tenemos el reto de cautivar y motivar a los participantes, desde la primer sesión de trabajo y que además de esto, estos comprendan la importancia del proyecto y deseen colaborar activamente con el mismo.

Casa de habitación de Alejandra Rojas. 

Elaboración del marco teórico e inicio de pautas a incluir dentro de las evaluaciones. 
Miércoles 22 de agosto del 2012. Hora: 8:30 a.m. a  10:00 a.m.

Participantes: Alejandra.

En horas de la mañana estuve trabajando nuevamente en la selección de citas de los textos  que podrían utilizarse en los puntos de la evaluación y del marco teórico además encontré un listado de características con los que debe contar un material educativo, esto con el propósito de ayudarnos a complementar los aspectos a evaluar en los mismos. 

Casa de habitación de Junieth. 

Elaboración de los instrumentos evaluativos. 
Miércoles 22 de agosto del 2012. Hora: 3:30 p.m. a  5:30 p.m.

Participantes: Alejandra y Junieth.

En este espacio logramos plantear los siguientes instrumentos:

1. Los instrumentos para evaluar los recursos didácticos (tecnológicos, gráficos, de proyección).
2. El instrumento evaluativo el final de cada sesión de trabajo presencial. 

Quedaron pendientes los puntos de la Guía de Observación y del instrumento para la Auto-evaluación.

Reunión vía Skype.

Finalizar los instrumentos evaluativos pendientes del trabajo e inicio de la re-confección del apartado de la metodología "Evaluación". 
Miércoles 22 de agosto del 2012. Hora: 9:00 p.m. a  1:00 a.m.

Participantes: Alejandra y Junieth María Nielssen. 

En la reunión terminamos la confección de los instrumentos evaluativos:

1. La Guía de Observación para aplicar durante cada una de las sesiones de trabajo
2. El instrumento para la Auto-evaluación que será aplicada por las organizadoras del proyecto.

Además terminamos de confeccionar el apartado de la evaluación final, la cual se dará mediante una triangulación de datos, obtenidos por medio de: los objetivos, el marco teórico y de los resultados obtenidos.

Debido a que nos encontramos un poco atrasadas con la confección del marco teórico, logramos conectarnos con la profe María, quien no alargó el plazo a viernes por la tarde o bien antes del día sábado, ya que este día ella se sentaría a revisar los documentos. Por otra parte nos envió unos documentos relacionados con modelos educativos para colocar información dentro del marco teórico.

Biblioteca Carlos Monge, Universidad de Costa Rica. 

Re-confección del apartado de la metodología "Evaluación".
Jueves 23 de agosto del 2012. Hora: 8:30 a.m. a  11:00 a.m.

Participantes: Alejandra y Junieth.

Debido a problemas ocurridos en la clase de Servicios de Salud, nos trasladamos a avanzar el apartado de la metodología, la cual está basada en los puntos evaluativos para las sesiones de trabajo, en la confección de los recursos didácticos principalmente, además de la triangulación la cual será utilizada para la evaluacion ex.post. De esta forma logramos avanzar un poco más en este tema dentro del trabajo.

Reunión vía Skype.

Finalización del apartado evaluativo, del monitoreo y de los nuevos anexos  
Jueves 23 de agosto del 2012. Hora: 9:00 p.m. a  4:20 a.m.

Participantes: Alejandra y Junieth.

El propósito de la reunión de este día fue finalizar hasta terminar para enviar el correo a nuestra tutora el día viernes, sin embargo lamentablemente, no se logró terminar ya que consideramos necesario ahondar más en el aspecto de los modelos educativos.

En general consideramos que los aportes que se agregaron dentro del apartado teórico, permite una mejor comprensión del proyecto, además de que facilitará la aplicación de la triangulación como parte de la evaluación del proyecto.

Instalaciones deportivas de la Universidad de Costa Rica. 

Taller de Liderazgo y Comunicación
Viernes 24 de agosto del 2012. Hora: 8:30 a.m. a  12:00 m.d.

Participantes: Profesores: Juan, Shirley y Katherine. Estudiantes 

Al iniciar la actividad trabajamos en dos grupos, cada uno debía plasmar en un dibujo o por medio de letras, describir el significado de liderazgo y comunicación. En mi grupo consideramos que la comunicación implica muchos elementos, por lo que escribimos muchas palabras que la conforman y en cuanto a liderazgo realizamos un dibujo donde se representaba que el liderazgo no correspondía a una sola persona, que al contrario se establece por medio de la búsqueda de un mismo objetivo.

• La segunda actividad consistió en que 6 personas debían salir de la clase, se llamó al primero de ellos y se le dio un mensaje este debía pasárselo al otro y este al otro y así sucesivamente hasta llegar al último participante. Al finalizar la actividad llegó un pequeño fragmento del mensaje. Con esto se demostró que nuestra comunicación en ocasiones resulta igual que la actividad. De allí la importancia de la comunicación y de saber escuchar.

 

• Seguidamente realizamos una actividad con colchonetas y consistió en la necesidad de trasladar a todos los compañeros de un lugar a otro por encima de ellos. La primera vez se tardó 6 minutos en completar la tarea, la seguda vez se permitió utilizar un espacio donde se podía idear una estrategia para reducir el tiempo. Al final se logró disminuir el tiempo pero muchos compañeros sufrieron golpes debido a la premura. Ninguno del grupo se preocupo por la integridad del compañero. Al finalizar la actividad se procedió a hacer una merienda.

 

• Luego realizamos la actividad de la línea de fuego la cual consistía en que todos los participantes atravesaran la cuerda incluyendo aquellos que la hacían girar y sin que la cuerda girara más de dos veces. Sin embargo no lo logramos, seguidamente aumentó el nivel de dificltad por que se les asignó al grupo dos personas con reto visual (les vendaron los ojos), y de igual manera y tras varios intentos no se logró el objetivo.

Seguidamente recibimos una importante reflexión por parte de los coordinadores y acerca de los motivos por los cuales en muchas de las actividades no logramos ejecutarlas eficazmente, y parte de esa problemática se debía a nuestra mala comunicación. Y esta situación nos permitió visualizar las condiciones que debemos comenzar a valorar entre nosotros, pero lo más importante es lograr aplicar los aprendizajes del día de hoy para aplicarlos dentro de nuestros proyectos educativos. En mi caso el de la escuela de Espalda se aplica mucho, ya que nosotras por medio de las intervenciones podemos motivar a los funcionarios a que mediten acerca de como son sus relaciones y a que identifiquen si son un grupo o bien un equipo de trabajo  

Para finalizar nos solicitaron realizar un dibujo donde plasmáramos que nos llevábamos del taller y luego todos en una plenaria expusimos los motivos del dibujo.

El taller recibido el día de hoy, me dejo más que preguntas, muchas inquietudes con relación a acciones que debo de comenzar a implementar tanto a nivel personal como con mis compañeros de trabajo. Las actividades del día se convirtieron en un repensar de lo que hemos hecho hasta el momento, pero sobre todo de pensar en que tipo de líder estamos siendo. Ya que hay ciertas actitudes que en lugar de permitir el progreso colectivo, se busca solamente el personal. Porque en definitiva todos somos líderes, pero con diferentes características, lo rico de esta condición es aportar de forma positiva y por medio de una adecuada comunicación lo que cada uno de nosotros puede aportar. 

Somos muy afortunados de poder recibir este tipo de actividades dentro de la carrera, ya que considero que este tipo de intervenciones nos permiten crecer como personas y analizar acerca de nuestras acciones, ya que como promotores considero que es importante conocernos bien como persona y mejorar día a día. Dentro de la universidad, considero que estas actividades deberían ser aplicadas en todas las carreras y no solo por aquelllas Escuelas que solicitan el servicio, ya que el aprendizaje y el crecimiento que brindan, es fundamental dentro del desarrollo profesional. 

Nota:Estuve tan concentrada en la actividad que olvidé tomar fotos, solo logré tomar los dibujos expuestos en la pizarra.

Reunión vía Skype.

Finalización del apartado del monitoreo, específicamente el apartado de modelos educativos. 
Viernes 24 de agosto del 2012. Hora: 5:30 p.m. a  11:12 p.m.

Participantes: Alejandra y Junieth.

Al no poder finalizar el apartado de modelos educativos el día de ayer, nos reunimos a decidir cual de ellos se adapta a las características del proyecto 

Elegimos los siguientes modelos:

• Modelo de la Teoría del cambio organizativo o Modelo Gerencial.
• Modelo de Educación para la Salud con Enfoque Integral y Transformad

Además se incorporó la metodología como parte de la propuesta de intervención de nuestro trabajo y que esta ligado con los resultados que se obtengan de la ejecución. Aún de tener definidos dichos modelos según sus características nos resulto complicado definir la redacción que ligaría la teoría con nuestro trabajo, por lo que nos encontramos a la espera de los comentarios y el aporte de nuestra profesora María Nielssen.

TAREAS:

• El día jueves le solicitamos una reunión a la profesora Gabriela para ver la calidad de los instrumentos evaluativos del proyecto. Además contaremos con la presencia de nuestra tutora.
• Preguntar a la profe María acerca del Diseñador que nos colaborará en el proyecto, principalmente con la ejecución del diseño del logotipo de la Escuela de Espalda.

Auto-evaluación de la Semana    

El puntaje de esta semana es de 4, esto no pretende decir que se trabajará en menor cantidad, ya que por el contrario durante esta semana se trabajaron varios días, incluyendo horarios y días aparte de los programados para el curso.

De las actividades de la semana, una de ellas,  consistía en la entrega de correcciones, calendarios de actividades y las plantillas de la organización de las actividades, fue la que implicó la mayor cantidad de tiempo para su desarrollo y lamentablemente no se logró entregar en la fecha establecida. Procuré con mis aportes entregar un buen trabajo, aunque en el apartado de modelos educativos la información no se completó debido a que se consideró necesario buscar ayuda con la tutora ya que este tema corresponde a su expertis. 

En cuanto a los deberes individuales (asistencia al taller y desarrollo de la bitácora) ligados al curso, los realice y participe de forma oportuna y puntual.

Pienso que debo procurar con mis acciones  agilizar aún más las tareas que nos corresponden aplicar para las diversas actividades del proyecto, para de esta manera no retrasar las fechas calendarizadas y ser puntuales con las entregas.

Rúbricas	1	2	3	4	5
Aportes personales					X
Cumplimiento de responsabilidades			X
Organización				X
Desempeño en las diferentes tareas					X