Semana del 04 al 10 de Junio.

Destacados de la semana: 


5 de Junio: DÍA MUNDIAL SIN TABACO

                                  

Universidad de Costa Rica. Facultad de Letras. 

Taller de Vida, Sexualidad y Afectividad.

Martes 05 de junio del 2012. Hora: de 8:30 a 12:10 a.m.

Participantes: Profesora Katherine, Licda. Shirley Carmona, Dra. Ana y estudiantes.

El día de hoy recibimos la segunda parte del taller  "Vida, Sexualidad y Afectividad". El mismo inició con una actividad introductoria, en donde a cada uno de los participantes se nos pregunto acerca de la forma en cómo nos sentíamos el día de hoy, al cual las respuestas en cuanto al ánimo fueron muy diversas. Una vez finalizada la actividad Shirley hizo una reflexión acerca de la importancia acerca de conocer que las poblaciones con las que vayamos a trabajar como Promotores de la Salud, en ocasiones no van a presentar una entera disponibilidad o entusiasmo. Por lo cual es fundamental tener presente esta situación dentro de nuestra práctica profesional.

Luego se realizó una actividad donde se debía dar una característica de cada compañero. La misma fue graciosa y nos hizo darnos cuenta de ciertos comportamientos, tales como mirarnos unos a otros para saber qué cualidad decir del otro o bajábamos el rostro cuando expresaban la característica personal. 

Con el fin de introducir el tema de relaciones de pareja sana o dañinas, se efectuaron dos actividades la primera de ella consistió en una pareja de novios a los cuales se les agregaba una persona a la par que simbolizaba diferentes aspectos de su vida tales como su autoestima, la crianza, los valores personales, entro otros. Una vez con todos los elementos que componían a cada uno, los novios debían intentar abrazarse con todas las personas que los distanciaba. Con esto se quería demostrar la forma en como las relaciones de pareja no se conforma solo de la persona como tal, sino que se involucran todos los elementos que conforman su persona como tal.

Seguidamente vimos un video cuyo título es: Catalina, es una producción costarricense donde se expresaba el mensaje, de algunos aspectos que hacen una relación de pareja dañina. Al finalizar el mismo se dio una plenaria de comentarios con relación a la misma

Luego de esto se dio la presentación de una serie de conceptos relacionados con elementos que aparecen dentro de las relaciones y deben de evitarse son las siguientes: 
Realismo afectivo.
Autoconcepto y Autodignidad.
Reciprocidad del Amor.
Eliminar el autocastigo.
Predicar un amor recíproco es aceptar que todos somos humanos.


Este bello poema manifiesta un poco el planteamiento de la afectividad.

 POEMA DESDE LOS AFECTOS 

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¿Cómo hacerte saber que siempre hay tiempo?
Que uno tiene que buscarlo y dárselo…
Que nadie establece normas, salvo la vida…
Que la vida sin ciertas normas pierde formas…
Que la forma no se pierde con abrirnos…
Que abrirnos no es amar indiscriminadamente…
Que no está prohibido amar…
Que también se puede odiar…
Que la agresión porque sí, hiere mucho…
Que las heridas se cierran…
Que las puertas no deben cerrarse…
Que la mayor puerta es el afecto…
Que los afectos, nos definen…
Que definirse no es remar contra la corriente…
Que no cuanto más fuerte se hace el trazo, más se dibuja…
Que negar palabras, es abrir distancias…
Que encontrarse es muy hermoso…
Que el sexo forma parte de lo hermoso de la vida…
Que la vida parte del sexo…
Que el por qué de los niños, tiene su por qué…
Que querer saber de alguien, no es sólo curiosidad…
Que saber todo de todos, es curiosidad malsana…
Que nunca está de más agradecer…
Que autodeterminación no es hacer las cosas solo…
Que nadie quiere estar solo…
Que para no estar solo hay que dar…
Que para dar, debemos recibir antes…
Que para que nos den también hay que saber pedir…
Que saber pedir no es regalarse…
Que regalarse en definitiva no es quererse…
Que para que nos quieran debemos demostrar qué somos…
Que para que alguien sea, hay que ayudarlo…
Que ayudar es poder alentar y apoyar…
Que adular no es apoyar…
Que adular es tan pernicioso como dar vuelta la cara…
Que las cosas cara a cara son honestas…
Que nadie es honesto porque no robe…
Que cuando no hay placer en las cosas no se está viviendo…
Que para sentir la vida hay que olvidarse que existe la muerte…
Que se puede estar muerto en vida..
Que se siente con el cuerpo y la mente…
Que con los oídos se escucha…
Que cuesta ser sensible y no herirse…
Que herirse no es desangrarse…
Que para no ser heridos levantamos muros…
Que sería mejor construir puentes…
Que sobre ellos se van a la otra orilla y nadie vuelve…
Que volver no implica retroceder…
Que retroceder también puede ser avanzar…
Que no por mucho avanzar se amanece más cerca del sol…  ¿Cómo hacerte saber que nadie establece normas, salvo la vida?

Mario Benedetti

MÉTODOS ANTICONCEPTIVOS.


En esta segunda parte del taller recibimos una explicación de los métodos anticonceptivos, acerca de sus aplicaciones y su efectividad. 
En este enlace se puede obtener información similar a la vista durante las clases y sirve de guía para poder abordar el tema con diferentes poblaciones.


http://www.sec.es/informacion/guia_anticonceptivos/index.php


A pesar de que en otras oportunidades he tenido la posibilidad de recibir información relacionada con la sexualidad, en esta ocasión aprendí conceptos más integrales relacionados con la misma y además incorporé diversos aspectos de los cuales desconocía, que pensaba que por haber llevado varios talleres previamente poseía bastantes conocimientos. 

Universidad de Costa Rica. Facultad de Letras. 

Martes 05 de junio del 2012. Hora: de 1:30 a 3:45 p.m.

Participantes: Profesora Gabriela y Katherine, estudiantes de lincenciatura: Melissa, Cecilia y Roosvelt y estudiantes.

La clase inició con la explicación de los detalles a incluir dentro del avance del PEPS, en el cual se nos indicaron los elementos que deben contenerse en el trabajo escrito y que deben a su vez exponerse ante el equipo docente. Además se abordaron dudas relacionadas con el análisis comparativo de las ferias de salud. En ellas se indicó que se pueden abordar ferias que estén relacionadas desde el concepto de salud, que se maneja en la Promoción de la Salud, pero que este debía ser justificado por las razones que se consideraba una feria de la salud.

Seguidamente se dio la breve exposición de tres proyectos en Educación para la Salud, realizados por estudiantes de licenciatura. Esto con el fin de brindarnos ejemplos que nos permitan conocer todo el proceso que conlleva la ejecución de un proyecto, de conocer la importancia de cada elemento que contiene el mismo desde experiencias anteriores.

El primer proyecto expuesto por Melissa y Cecilia fue el de las Ferías de Salud realizada en el 2010 en conjunto con la Oficina de Bienestar y Salud de la Universidad de Costa Rica. Se realizó un diagnóstico que permitió conocer las temáticas que la feria iba a exponer, posteriormente.

A través del proceso de logística y organización se denotaron elementos llamativos y enfocados al público meta. Por otra parte se realizaron dos evaluaciones, una interna para los colaboradores de la feria y otra externa que se aplicó a varios de los participantes de la feria.

Se trató de darle un enfoque a la feria desde la Promoción de la Salud rompiendo con el esquema tradicional de las ferias de salud donde se ofrecen servicios solo de prevención y de aplicación de exámenes médicos. Además se abordó el tema de la salud de forma integral incorporando los diferentes determinantes sociales de la salud.

El siguiente proyecto expuesto fue el del estudiante Roosvelt quién junto con sus compañeros realizaron un proyecto donde a través de sus acciones se cumplirían con ciertos requisitos para la obtención del certificado del programa “Bandera Azul”, galardón que la clínica COPESAIN      de Tibás deseaba alcanzar.

No obstante con la aplicación del proyecto no se alcanzaría inmediatamente el premio, pero si permitiría sencibilizar y educar a los funcionarios en temáticas ambientales. Se utilizó una metodología de comunicación-acción-educación, además de desarrollar una especie de campaña que facilitaría la identificación con el proyecto. Se realizarón sesiones de trabajo abordadas por diferentes técnicas educativas, además de la realización de un Festival Ambiental, una siembra de árboles en diversos sectores del cantón tibaseño y una campaña de limpieza.

Por último nuestra profesora Katherine expuso de forma muy general su PEPS debido a que la misma no venía preparada para exponerlo, su proyecto se desarrollo con niños que cursaban el segundo año escolar en una escuela privada. El mismo abordo la temática de la Seguridad Vial en el contexto educativo. Se realizaron 15 sesiones de trabajo con los pequeños donde se abordaron diversas técnicas educativas e inclusive ellos dentro de la ejecución del proyecto debían confeccionar tareas o exposiciones en sus casas.

Este tipo de proyecto es muy interesante, ya que a nivel nacional dentro del currículum educativo deberían de incorporarse temáticas relacionadas con la salud por medio de intervenciones como la planteada en este centro educativo privado. Esta situación nos plantea la importancia de la incorporación de un Promotor de Salud dentro de instituciones públicas como lo es el Ministerio de Educación Pública, para que de esta manera se comiencen a impulsar proyectos de esta índole dentro del sistema educativo.  

Considero que la experiencia de conocer la forma en cómo en años anteriores se han desarrollado los PEPS, nos permite identificar posibles líneas de acción aplicables a nuestro trabajo y de las maneras acerca del cómo se podrían manejar las limitantes o los inconvenientes que se presenten durante la formulación de la propuesta del proyecto como dentro de su ejecución.

Casa de habitación de Junieth. 

Miércoles 06 de junio del 2012. Hora: durante el transcurso del día. Participantes: Alejandra y Junieth.

Durante el día de hoy trabajamos en lo que es la confección y el desarrollo del proyecto a ejecutarse dentro de la Escuela de Espalda, la búsqueda de información que fundamente los planteamientos del trabajo permiten que se adquieran mayores conocimientos relacionados con la Educación para la Salud. Esta semana no se realizó la visita de campo debido al proceso que se está llevando a cabo para la exposición del miércoles 13, donde se presentará el avance del proyecto.

*Rincón de mensajes*

Con relación al taller recibido, me gustaría recibir más sesiones de trabajo con relación a otras temáticas que no se lograron abordar y que considero que brindarían información valiosa tanto a nivel personal como el profesional. Además considero que este tipo de taller debería ser aplicado por todos los estudiantes de la Universidad; sería bueno idear un proyecto que involucre y comprometa a todas las facultades de la sede Rodrigo Facio y de esta forma se generen sesiones de trabajo planificadas en conjunto con la oficina de Bienestar y Salud.